jueves, 14 de junio de 2012

Equilibrio ácido-base

Dos temas importantes están relacionados en esta unidad ,el estudio de ácidos y bases y de las soluciones reguladoras.

En la hoja de ruta figuran los problemas que se deben resolver en esta unidad Capítulo 9 ejercicios 1 a 50.
Les sugiero leer:
teoría de Bronsted y Lowry

ejercicios de equilibrio ácido-base y su resolución a modo de orientación y un ejercico de soluciones buffer
Resuelvan ejercicios de parcial.
Para repasar lean la parte conceptual y resuelvan todos los ejercicios de "Química Davel -Mohina"cap 7 pág 65 a 74

viernes, 8 de junio de 2012

Equilibrio

Teóricamente, las reacciones químicas son reversibles,es decir, parte de los productos de la reacción se combinan para dar lugar a los reactivos.
Generalmente los reactivos no se consumen totalmente sino que se obtiene un sistema donde coexisten reactivos y productos
Cuando dejan de producirse modificaciones se dice que se ha alcanzado un estado de equilibrio.
A nivel microscópico
el equilibrio químico es dinámico (tanto los reactivos como los productos se forman con la misma velocidad con la que se consumen)
A nivel macroscópico se caracteriza porque a una determinada temperatura, las concentraciones de las sustancias no varían con el tiempo.

Lean los objetivos de esta unidad en la página 122 de la guía de problemas y trabajen resolviendo los ejercicios del 1 al 23.
Para fijar conceptos:
leanequilibrio químico en fase gaseosa
resuelvan ejercicios de la guía de problemas y de Problemas 2010 de Davel-Mohina


Es importante que al estudiar vayan anotando los conceptos mas importantes y analizando los gráficos de concentración de reactivos y productos en función del tiempo diferenciando si se refieren a cantidad de sustancia(en moles) o de concentración (en Molaridad) .
Presten atención a los términos: reacción directa, reacción inversa, irreversible, reversible.
Estudiarán el efecto que producen sobre el estado de equilibrio algunas modificaciones externas y aplicarán el Principio de Le Chatellier para justificar alguna de las respuestas a los problemas planteados.